上生物課的心得體會 教師研討課心得體會

來源:讀后感 發布時間:2020-07-26 11:51:56 點擊:

  曾經理解“桃李不言,下自成蹊”是默默付出之意,自從參加了“十三五”課題研討,對課題專家溫翠云老師有了更深的敬意。聽了她的講評,我突然想到了這句話,也害怕用詞不當貽笑大方,上網進行搜索,搜狗百科是這樣解釋的:原意是桃樹不招引人,但因為有花和果實,人們在它下面走來走去,便走成了一條小路。比喻為人品德高尚,誠實、正直,用不著自我炫耀,就自然受到人們的尊重和敬仰。溫老師的講評沒有浮華的套話,她精湛的點評指導讓人心服口服,對我們今后的教學有巨大的推動作用。

  在課題研討中,我聽了小學和中學兩節研討課。認真整理歸納一下溫老師的教學指導意見,今后將從以下幾個方面改進:

  一、 超越教材構建生成課堂

  Y老師講了小學二年級《小烏龜找工作》一課,按我們平時教學方式,Y老師的課已經完成教學任務。而溫老師在講評中提及,我們在教學中教育孩子學會做事堅持不懈,懂得發揮個人長處才能成功這個道理是教材表面給我們的知識,那我們可不可以超越一下教材,比如小烏龜找工作爬的慢不適合郵局工作、不會上樹不適合消防工作都可以說得通,那么,它在旅游公司“結結巴巴”屬于語言鍛煉的問題,它可不可以不急于跳槽,像“能說會道”的小狐貍學習。小狐貍是它的同伴,自己哪里做得不好,多學習一下他人的長處,彌補自己的不足多好。我們要引導孩子,“小烏龜怎樣才能在旅游公司得到聘用?”從而鼓勵孩子們多學習他人的長處,不要碰壁就知難而退,后天的努力對于一個人一生的成功很重要,這樣的教育才是真正對學生起到了實質性的教育作用。

  二、 反復研究透教材

  現在的孩子多數以自己的意志轉移為中心,因此教師要從小培養孩子們的合作意識。本文正好也是對孩子團隊意識教育的好素材。教師要引導孩子們充分看課文插圖,找找小烏龜在哪里,從而理解雜技的成功是離不開小烏龜的默默付出的,懂得在團隊合作中要把自己放在最低點。溫老師對教材如此參透,這讓我不覺眼前一亮,仔細一想,真的對!真的可以這樣講,我們為什么卻想不到呢?還是對教材“吃”得不透。

  之后溫老師又對田老師的課《散步》中“我的”一詞提出質疑,與授課教師面對面交流是否考慮過“我的”用法,為什么要加“我的”,加了有什么作用?換個位置或者去掉可不可以?引起了大家熱烈的討論。同時溫老師指出,《散步》除了表現尊老愛幼的傳統美德和承前啟后的責任主題思想外,本文的妻子沒有說一句話,她尊重丈夫的意見,我們是不是也該告訴孩子,夫妻之間要“互敬互愛”,對孩子們的教育也是終身的教育。我品析著溫老師的話,為什么我們在備課的時候發現不了這些可以展開的“點”?

  三、 多關注學生能力發展

  Y老師教學的結尾處設計了續寫:“雜技團走了,小烏龜又失業了,它還能找到自己的工作嗎?請你自由寫一寫。”對于這個設計,溫老師提出建議,結尾設計應轉到孩子們身上,想想如果自己今后要是找工作和小烏龜遇到了一樣的情況,你要怎么做?樹立了學生的人生價值觀。

  接著溫老師又評價T老師的《散步》,她再次與授課教師對話。“你花了大量的時間給學生讀范文,然后又花了大量的時間讀拓展《孝心無價》,為什么不讓孩子們來朗讀展示呢?這是多好的培養機會,你卻沒有放手一次。”是的,我們在教學中,總是不放心,怕孩子們做不好,我們不給孩子機會,又怎么能讓他做好?我們作為老師,總是怕在公開課、研討課讓人笑話講得不好,如果我們平時像溫老師的指導意見那樣關注學生能力的發展,學生能做的老師堅決不做,又有何堪憂?

  就《小烏龜找工作》一課,溫老師給我們舉例講解了作為語文教師,一定要有“大語文觀”。完全可以找來真實的小烏龜給孩子們看,與別的小動物作比較可以找相應的視頻或者讓孩子們動手畫,這樣就可以對學生進行多種能力的培養,這樣動手動腦的課堂多好。

  《散步》溫老師提及,在教育孩子尊老愛幼,傳承“孝心”這一主題外,要進行多元整合。教育孩子我們生活在偉大的中國,如果像外國某些面臨戰爭的國家,他們連溫飽都是問題,會有心情散步嗎?這里可以引出“感恩”教育,讓孩子們知道感謝我們的國家,感謝我們的黨。

  四、 教學中抓住一個點訓練

  我們在教學中,總是怕有所疏漏,講解的時候面面俱到,但往往把知識上得支離破碎失去重心,學生在腦海里沒有一個側重點。我們要選準一個側重點,讓學生看到本節課知識脈絡,重點學習。如:或者指導學生朗讀、或者圍繞某個與主題相關的重點詞句深入剖析,或者培養學生搜集信息和處理信息的能力,沿著主線不斷追問,一定要看到訓練的實效。對知識的引導、演練要有重點地板書,

  溫老師的點評精彩極了,在這樣技藝高超的專家指導中下,我受益匪淺。隨后進行了自我反思,根據我班的實際學情將溫老師的指導策略有針對性地融入到課堂教學中,認真抓住一個點訓練后及時檢查反饋,確確實實看到了實效。教學方法的改進,孩子們更是提高了學習的積極性,有了更足的勁頭兒。

  正所謂“聽君一席話,勝讀十年書”,感謝名師伴我成長,借著課題研究的東風,努力快速成長。我爭取將來也成為溫老師這樣的優秀專家,教育出更優秀的國家棟梁之才!

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