小學教師扶貧工作心得體會

來源:讀后感 發布時間:2019-05-26 13:44:18 點擊:

被幫扶教師心得體會_小學教師扶貧工作心得體會

被指導教師心得體會本學年我很有緣也很幸運地與孫政老師結成師徒,接受他的幫扶,因為我也 姓孫。在工作中,我們本著“認真、踏實、團結”的工作態度,本著“共同學習, 一起進步”的理念,堅持求真務實的原則,精心組織,周密實施結對幫扶工作, 使我在業務素質上有了很大的提高。

在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動, 共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身 的課堂教學方式, 強化提高課堂教學的有效性教學研究,從而不斷提高自身的業 務素養。課堂上孫老師指引我用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂 課,上好每一堂課,反思好每一堂課。把自主學習、合作學習、探究學習引入課 堂, 在課堂上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學 生都得到提高。在科研上,孫政老師指引我大膽改革傳統的教學方法,鼓勵我積 極參加各級教研活動,積極挑戰自我,勇挑重擔,并且吸收我加入他的課題研究 組,讓我真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,使我獲得廣 泛的數學活動經驗。另外,他還擠出時間手把手的指導我制作教具,親自為我展 示簡明新穎的課堂教學設計, 精湛的教學藝術, 全新的教學理念, 使我受益匪淺。

為切實了解和評價我們在結對幫扶工作中的效果,共同提高業務素質,我和 孫老師還建立了穩定的互訪機制。一是電話聯系,了解幫扶工作實施情況,確定 下一階段的工作重點,相互協調,保證幫扶工作順利開展。二是短信聯系,及時 了解我在教學中遇到的問題和困惑,不厭其煩地為我釋疑解難。

雖然我和孫老師開展結對幫扶的活動時間不算太長, 但我的進步和成長是學 校同事和領導有目共睹的。

一是我掌握了新的教育教學理念,敢于在教學中不斷 創新; 二是在孫老師的幫扶下, 我所任教的班級數學成績在同年級中一直名列前 茅;三是我被評為盱眙縣小學數學骨干教師;四是我以孫老師為榜樣,正在積極 準備申報中小學高級教師職稱。

在今后的工作中,我將以孫政老師為榜樣,加強師德修養,鉆研業務,敬業 愛生,為人師表,做一個讓學生喜歡、家長放心、領導信任的好老師。

被指導教師簽字:

教師教育扶貧心得體會范文十篇_小學教師扶貧工作心得體會

精品學習文檔 教師教育扶貧心得體會范文十篇 【一】 治貧先治愚、扶貧先扶教。教育扶貧,是我國扶貧助困 的治本之策。我們常說:學習改變命運,知識改變未來。這 也鼓勵更多貧困山區的孩子通過努力學習走出大山,融入城 市,改變貧困的命運。教育好一個孩子,可以徹底挖掉一個 家庭的窮根。但是近些年來,隨著大學的擴招,大學生就業 難的局面,讓很多人有著讀書無用論的說話。畢業意味著失 業,這讓很多農村孩子對教育的功能失去了原有的判斷。教 育扶貧不是讓每個孩子都去上大學,更重要的意義在于讓適 齡的孩子讀書,接受完整的、系統的、良好的教育。在我國 貧困人口中,絕大多數沒有受過教育或受很少的教育,生產 能力和自身素質的底下導致他們沒有獲得社會平均收入職 業的機會。因此,要解決這部分人口的貧困問題,關鍵在于 發展教育。通過給每個人提供取得收入所需要的受教育機 會,向他們傳授知識和技術,提高其勞動技能、技術水平和 自身素質,改變他們額勞動形態,增加收入。更重要的是通 過教育扶貧,不僅要為廣大貧困地區孩子提供物質上的幫 助,還要帶給這些山里孩子嶄新的精神世界和文化熏陶。有 了更多的見識和渴望,或許更能讓他們憧憬未來人生的幸福 精品學習文檔 與向往以后美好的道路。盡管這樣的過程會很漫長,而且艱 辛,但是因為有了希望,我們才會有和貧困不斷對抗的動力 和支撐。這,就是教育扶貧的治本功能。

所以,工作中,我關注并關愛著每一位同學。課下,我 喜歡和同學們在一起談心,了解他們的想法、他們的需要, 及時給予他們生活、學習等方面的幫助;課上,我觀察每一 個學生的表情,當有人面露疑惑,我會馬上鼓勵學生主動提 出問題,表揚他積極思考,敢于提問。不管有多累,我都精神 抖擻地面對我的學生,帶動他們充滿信心地面對每一天.抓住 任何一個契機鼓勵他們. 愛的力量如此巨大,我以平等的尊重和真誠的愛心留下 了一串串堅實的腳印,孩子們的多疑、自卑和冷漠少了,班 上出現了團結友愛,互幫互助的好氣象。師生間談笑風生, 平等互助,在校長和所有任課教師及學生的共同呵護下,xx 級二班的孩子們成了一個學習、生活和成長的樂園。我永遠 記得這個日子,快期末考試的時候我感冒了,那天,我感覺 四肢又疼又冷,只能抱著常備的暖水袋扒在辦公桌上,這一 幕被課代表發現了,沒想到她把這件事告訴了班長和班主 任,等我到了班里,同學們端端正正坐著,一杯裝滿熱水的 太空杯放在講桌上, 老師,您抱著它可能會好點 ,看到眼前的情景,我的 眼眶濕潤了,多么懂事的孩子呀!孩子們一天天地進步了, 精品學習文檔 一天天地長大了 我相信在我的手中,握著無數的金種子,那便是愛,是 我的全部財富。那么讓我繼續播下這種子吧,相信不久的將 來,等待我的是更加豐碩的果實。我一定會把黨的先進性落 實到教學中,實踐在教育教學上,努力將他體現在學生的進 步上,表現在家長、社會的滿意中,充分發揮黨員的先鋒模 范作用。作為光榮的黨員教師,面對著那面鮮紅的黨旗,我 要用雙手托起祖國明天的太陽。

【二】 為深入學習習近平總書記新時期扶貧思想,全面貫徹落 實十九大精神和中央、省、州、縣關于脫貧攻堅的決策部署, 堅決打贏脫貧攻堅戰。作為教育系統的干部,抓好教育扶貧 工作是重中之重。那么如何抓好教育扶貧工作呢? 一是組建教育扶貧黨員先鋒隊。以教育扶貧黨員先鋒隊 精準聯系學校建檔立卡貧困學生,確保不輟學。帶頭做好建 檔立卡貧困學生的精準資助及資助政策的宣傳到戶,做到人 人知曉。進一步落實 校農結合 工作,確保全縣學校食堂向 貧困地區貧困戶采購農產品占學校食堂采購總量的 40%以 上。

二是組建教育質量提升黨員先鋒隊。把抓黨建與促進教 育教學質量提升有機結合起來,通過曬、比、評,把黨員的 先進性體現在教案上、在講臺上、在作業批改輔導上、在教 精品學習文檔 育教學質量和成績的提升上,最后落實在對學生的關愛、培 養和促進學校的發展上。

三是落實好教育扶貧政策。采取以落實應助盡助為主, 圓夢行動 等方式為輔的方式,加大對貧困學生資助力度, 確保不因貧失學。

對學前教育、義務教育、普通高中、中 職教育和高校資助政策加大宣傳力度,讓其知曉資助項目和 標準,做好建檔立卡戶貧困學生的統計,進一步落實相應的 資助措施,使每一位建檔立卡貧困學生都能享受他們應該享 有的資助政策。

四是落實就業渠道。首先是對未能進入普通高中的學生 提供相應的機會,幫助他們找到學一門技術的出路。加強中 職學校的教育教學管理,為中職學生和待業青年提供一個學 技能、謀發展的良好平臺,增強脫貧致富的造血功能;其次 是充分利用縣職業中學和鄉鎮中小學現有教學培訓資源,積 極配合縣有關職能部門,做好青年農民、城鄉勞動者一些勞 動技能培訓,積極引導青年農民、城鄉勞動者尤其是貧困人 口接受技能培訓, 提升就業創業能力, 找到脫貧致富的出路; 再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展 一對一 幫扶,推薦建 檔立卡貧困家庭青年到園區企業就業。

【三】 教育扶貧是國家脫貧攻堅工作的重要組成部分,治貧先 治愚、扶貧先扶教。承擔教育扶貧重擔的教育系統應該在其 精品學習文檔 間做好哪些工作,以確保教育扶貧工作能見到實效呢? 一、要切實履行好國家對貧困學生的資助政策和義務教 育階段 兩免一補 政策,保證每個貧困學生不能因為家境困 難而出現輟學情況。

近年來, 教育局在縣政府的大力支持下, 對全縣的建檔立卡貧困學生及經核查相對貧困的在校生進 行了資助,充分體現了政府對這些學生的關懷。但在今年對 全縣貧困學生的調查統計中,發現一些隨父母在縣域外出打 工上學的貧困學生并未享受到相關的政策。通過電話詢問, 得知有的是不了解情況;有的是沒有時間回來辦理;還有的 是嫌麻煩最終不了了之。貧困生的個人信息還沒有進入大數 據管理范疇,這給相關的管理工作帶來了許多困難和麻煩。

二、是學校在對貧困生幫扶過程中工作要細、實、做出 成效。

1、工作安排細致、到位。

根據教育局要求,學校確認的貧困生必須有專任教師進 行幫扶,做

新老教師幫扶的心得體會_小學教師扶貧工作心得體會

新 老 教 師 結 對 幫 扶 心 得 體 會 木瓜九年制學校 楊麗芳 2014 年 1 月 2 日 新老教師結對幫扶心得體會 這個學期,我校實行了教師“以老帶新,結對幫扶”的活動。我認為 這是一項非常好的行動,它能夠使我們這些剛從校門里出來的新教師 獲得有經驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格 的教師。這次活動中,我的幫扶老師是我們文科組的王二艷老師,王 老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師。王老師對我 來說也是一位非常值得尊敬和結交的老師,她能夠在課堂中把握嚴肅 與幽默,在工作中更是兢兢業業,一心為了學生著想。古人云:“學問 有先后,術業有專攻。”一位剛出學校出來的新老師雖然在知識上有了 一定的積累,但缺少了豐富的教學經驗,而實際證明,在中學的課堂 上,豐富的教學經驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂 課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對 我們新老師來說都是非常頭疼的事,我們新老師在課堂上往往是講了 很多專業的知識,學生卻是聽不懂,于是學生就認為我們不會教。如 何解決在教學中存在的這些問題,最好的辦法就是向有經驗的老師請 教,多向有經驗的老師學習。通過這次幫扶活動,使我深深的體會到 了,作為一位老師應該怎樣去促進專業上的成長。

一、謙虛好問 當教師遇到困難的時候,教師當然可以通過自我反思的方式來解 決相關的問題。只是有時候,教師僅僅憑借個人的經驗,并不能解決 問題。當教師憑借個人經驗無法解決問題時,教師需要獲得他人的經 驗和智慧的支持。他人的經驗和智慧往往保存在我們長輩中,保存在 比我們更有經驗的老教師心中。因此,遇到問題我們都應該虛心的向 有經驗的老師請教。這次的幫扶活動就是一項很好的活動,它為我們 指定了一位師傅,讓我們一對一的幫助,通過師傅帶徒弟的方式使我 們更好的進行溝通與學習。

王老師帶給我的進步是非常大的,絲毫不用懷疑。孔子說過“圣人 無常師,三人行,必有我師焉。”唐韓愈《師說》中說到“古之學者必有 師。師者,所以傳道授業解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而 不從師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從 而師之;生乎吾后,其聞道也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫 庸知其年之先后生于吾乎?是故無貴無賤,無長無少,道之所存,師 之所存也。

”由此, 我們在幫扶活動中不要把這個活動當成是一項任務, 一個負擔,我們應該把它當成一個機會,認認真真的學習。

二:刻苦博學 很多新老師都會有這樣一種思想,總認為自己已經是大學畢業了, 來教這樣一些什么都不懂的學生,應該是游刃有余。于是就不去看書 了,不去專研了,甚至課前上的內容也不看看。還有些老師總認為自 己很忙,沒有了讀書時間,所以曾經是個讀書人,做了老師之后確實 書本不沾了。這種現象是非常不好的,其實書本是我們獲得專業知識 的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多,但上課并不怎么 樣,但總體上多讀書是有益的。

我們往往會羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機智幽默、 對答如流,要做到這些,并不是一朝一夕就可能,它需要長期的積累。

特別是作為剛出校門的新老師,往往忽視了學生實際情況,課堂上雖 然講了很多的書本知識,但學生卻聽不懂,不知所云。于是學生就認 為你沒經驗,不會教。所以,要成為一位有經驗的老師,在最短時間 內把握課堂,運籌帷幄,最好就是多積累,多學習,廣泛涉獵,經史 子集,人文地理,甚至數理化等等到要有一定專研。成為一位博學的 老師,往往就是學生崇拜的老師。

三:為人師表 一位教師的人際關系的好與不好,一位老師受不受學生尊敬和歡 迎,最主要的并不是他有多高的學歷,寫過多少論文,給學生改過多 少作業,那是什么呢?就是一個人的人格魅力。作為老師,其最主要 的就是“為了師表”。學生就有向師性,老師就是學生的模仿對象,因此 老師的一言一行都要謹慎,做到為人師表。

為人師表主要表現在尊重自己與尊重學生、言行一致、公平公正。

作為一位老師首先要尊重自己,自己的人格,自己衣著外型,自己的 言行舉止,隨時隨地都要保持一個老師應有的形象。尊重自己的前提 之下才會尊重別人,我們對待學生放在同等的地位上去理解他們。作 為老師的言行是非常容易影響到學生的,所以要隨時注意自己的言行, 需言必信,行必果。老師對待班上的學生要公平公正,不能內外偏私。

一位為人師表的老師也就是學生信任的老師。

這些就是我的一點點體會,總的來說,這次活動給我的進步是非 常大的,使我得到深深的教育,在這里,再次感謝我的幫扶老師 —— 王老師。謝謝你! 木瓜九年制學校 楊麗芳 2014 年 1 月 2 日

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